مدرسه یکی از محیط های اجتماعی است که ما در طول زندگی در آن حضور پیدا میکنیم.اجتماع تشکیل شده است از چندین نفر که هر شخصی افکار و اعتقادات مخصوص به خود را دارد.اصلی وجود دارد که میگوید هر کسی برای فعالیت ها و برخورد ها و رفتار هایش پیش زمینه ای در ذهن خود دارد و پیش زمینه ذهنی هر کسی با دیگری متفاوت است .به عبارتی دیگر هر کسی دنیا را از نگاه خودش نظاره گر است بنابراین نمیشود در مورد افکار دیگران قضاوت کرد و در نتیجه به این اصل میرسیم که حقیقت نه دست من است و نه دیگری تا این که بخواهیم با بحث و نزاع و اثبات گفته ی خود خواطر خویش را پریشان کنیم. تفاوت در افکار و نظر ها و رفتار ها در افراد یک اجتماع ، باعث اختلاف هایی میشود که اگر به صورت صحیح برخورد نکنیم با مشکل روبرو میشویم. هر فردی شخصیت مخصوص به خود را دارد و این تفاوت در شخصیت افراد ، ما را به فکر فرو میبرد که پس چگونه در یک اجتماع چندین فرد و چندین شخصیت با هم تعامل و همکاری خواهند داشت؟ در بعد کوچکترین از یک اجتماع به خانواده میرسیم که تشکیل شده از پدر و مادر و فرزندان هست . چگونه است که یک خانواده یک عمر کنار هم زندگی میکنند و بزرگ میشوند و رشد میکنند. با توجه به این که شخصیت هر فرد متفاوت و هر فردی اخلاق ، فکر و رفتار مخصوص به خود را دارد ، پس چگونه میشود در یک اجتماع با آرامش رفتار کنیم؟ در پاسخ میتوان گفت که اگر هر فردیادامه مطلب

رفتار در مدرسه - تاثير عوامل محيطي">محيطي بر يادگيري و رفتار در محيط هاي آموزشي (ابتدايي) در شهر تاثير عوامل محيطي بر يادگيري و رفتار در محيط هاي آموزشي (ابتدايي) در شهر يادگيري، بخش مرکزي زندگي هر فرد است. حتي زماني که به آن فکر نمي کنيم نيز اتفاق مي افتد؛ با اين تفکر که رفتار در خلا رخ نمي دهد؛ لذا راه هاي گوناگون رفتار، مرتبط با محيط کالبدي است. محيط هاي يادگيري از عناصري تشکيل خواهند شد که در کنار هم معنا دار مي شوند. ويژگي ها و کيفيت هاي هر کدام از اين عناصر در شکل گيري رفتارهاي مختلف موثر مي باشند. فيلسوف ژان پياژه، بر توانايي کودک در درک جهان به طور فعال تاکيد بسيار مي کند و معتقد است که کودکان به طور انفعالي اطلاعات را جذب نمي کنند، بلکه آنچه را که در دنياي پيرامون خود مي بينند، مي شنوند و احساس مي کنند، سپس انتخاب و تفسير مي نمايند.معماري، هنري است که ما را در بر گرفته است و انسان ها بيش از آنکه بر فضا تاثير بگذارند، از آن تاثير مي پذيرند.آموزش و به تبع آن محيط هاي آموزشي بيشترين اثر و نقش را بر ذهنيت و تمدن سازي جوامع به عهده دارند. لازمه اصلاح کالبد آموزش و پرورش، ايجاد فضاهاي مرتبط با فعاليت دانش آموزان است؛ فضاهايي که داراي شرايط مناسب و مطلوب براي رشد فيزيکي ذهني، عاطفي و اجتماعي کودکان مي باشد که تحقق اين امر از طريق طراحي جزييات فضاها با توجه به الگوهاي رفتاري ادامه مطلب

محيط آموزش فضاهاي آموزشي به دليل محدوديتهاي خاص خود براي خشك و بي روح شدن مستعد است اما بايد تمام تلاشها را به كار گرفت تا از وقوع اين حادثه جلوگيري كرد. اهميت دادن به فضاهاي آموزشي و رعايت اصول و استانداردهاي مربوط به آن در طراحي اين مراكز منجر به خلق محيطي متناسب با خواستههاي رواني دانشآموزان و در نتيجه جامعه ميگردد. ريشه علاقه هر دانشآموز به آموختن در مدرسه و قرار گرفتن در محيط آموزشي شكل ميگيرد و در صورت ناهماهگ بودن محيط با انتظارات فرد حس دافعه و عدم علاقه به يادگيري در فراگير شكل ميگيرد. شكل و چيدمان كلاسها، رنگ، نور وتهويه، امكانات آموزشي، دكوراسيون داخلي و همه و همه در آموزشپذيري و ايجاد علاقه ورغبت در دانشآموزان مؤثر است]10[. در حال حاضر كمتر ساختمان آموزشي را ميتوان ديد كه داراي تمام اسلوبها و استانداردها باشد اما اميد ميرود در ساخت بناهاي جديد آموزشي اين استانداردها رعايت گردد. عوامل فيزيكي يكي از ابعاد محيط آموزشي عوامل فيزيكي ميباشد كه در ايجاد انگيزه و اشتياق به آموزش نميتوان از تاثيرات آن غافل شد، عوامل فیزیكی مربوط به محيطهاي آموزشی و جاذب بودن آنها در قسمتهايي به شرح ذیل دستهبندی و تبیین شده است 1- نور و عوامل مربوط به آن مانند میزان و شدت نور، نوع نور (طبیعی یا مصنوعی)؛ 2- ابعاد ظاهری كلاس شامل دیوار، دربادامه مطلب

رفتار در مدرسه - گفتار گفتار 1- گفتار باید همراه با كردار باشد وگرنه قابل سرزنش است. «لِمَ تَقولون مالا تَفعلون»(202) 2- گفتار باید همراه باتحقیق باشد. (هدهد به سلیمان علیه السلام گفت: خبرى قطعى و تحقیق شده آورده ام) «بِنَباءٍ یَقین»(203) 3- گفتار بایستى دل پسند باشد. «الطّیّب مِن القَول»(204) 4- گفتار باید رسا و شفّاف باشد. «قَولاً بَلیغاً»(205) 5 - گفتار باید نرم باشد. «قولاً لَینّاً»(206) 6- گفتار باید بزرگوارانه باشد. «قَولاً كریماً»(207) 7- گفتار باید قابل عمل باشد. «قَولاً مَیسوراً»(208) 8 - با همه اقشار خوب سخن بگوییم، نه تنها با افراد و گروه هاى خاص. «قولوا للنّاس حُسناً»(209) 9- در گفتار بهترین مطلب و شیوه را انتخاب كنیم. «یقولوا الّتى هىَ اَحسن»(210) 10- در گفتار هیچ گونه لغو و باطلى در كار نباشد. «اِجتَنِبوا قَول الزّور»(211) و «عن اللَّغو مُعرضون»(212) ادامه مطلب

رفتار در مدرسه - مسلمان با ادبش شناخته می شود مسلمان با ادبش شناخته می شود باادب باش كه تكليف جوانان ادب استفرق مابين بني آدم وحيوان ادب استراحت روح زنان،زينت مردان ادب استباادب باش كه سرمايه ی خوبان ادب استآيه آيه همه جا سوره ی قرآن ادب استباادب باش كه اندرهمه جا يابي راه در قيامت نشود روي سفيد تو سياههمچويوسف به سرتخت برآيي ازچاهباادب باش كه سرمايه ي خوبان ادب استآيه آيه همه جا سوره ي قرآب ادب استگرتو خواهي كه دلت دردوجهان شادشودهه كس از سخنت خرم و دل شاد شودخاطرت يك سره از رنج و غم آزاد شودباادب باش كه سرمشق جوانان ادب استآيه آيه همه جا سوره ي قرآب ادب استبي ادب ميشود از فيض الهي محرومخويش راميكندازجهل و شقاوت معدوماز احاديث و روايات به ما شد معلومشرف و منزلت مرد سخندان ادب استآيه آيه همه جاسوره ي قرآن ادب استگشت ازعلم وادب،مذهب اسلام ، عيانشرح اين مسئله امروز نگنجد به بيان«خوش بودگرمحك تجربه آيدبه ميان »محك خالص كافر ز مسلمان ادب استآيه آيه همه جاسوره ي قرآن ادب استمرد را معرفت علم و ادب مي بايد روح را لذت تفريح و طرب مي بايدگرچه دركسب هنررنج وتعب مي بايد آن كه هرمشكلي ازوی شودآسان ادب است آيه آيه همه جا سوره ي قرآب ادب است.شهید عباس مطیعی ادامه مطلب

۱-به فعایت های خارج کلاسی مشغول شوید. شرکت در تیم های ورزشی، گروه های موسیقی و کمی فعالیت های خارج درسی به محبوب شدن شما کمک زیادی می کند. زیرا به این ترتیب طیف وسیع تری از افراد را خواهید شناخت. اگر فقط حوزه فعالیت خود را به هم کلاسی ها محدود کنید، تعداد زیادی از افراد هم مدرسه ای خود را از دست می دهید. هم چنین با شرکت در چنین فعالیت هایی با افرادی آشنا می شوید که سلایق و جنبه های مشترک زیادی با شما دارند. پیدا کردن یک فعایت مناسب خودتان نه تنها به افزایش محبوبیت شما کمک می کند بلکه راه هایی را پیش روی شما می گذارد که از طریق آن ها می توانید علایق خود را دنبال کنید و چه بسا این راه ها برای آینده شغلی شما هم مفید واقع شوند. ۲-ارتباطات خود را با هم کلاسی ها گسترده کنید. در عین حال که تلاش میکنید دانش آموز خوبی باشید سعی کنید با هم کلاسی های خود دوست شوید. مثلا در مورد مسایل درسی با آن ها گفتگو کنید با کسی که کنارتان می نشیند حرف بزنید، در محیط کتابخانه دوستانی پیدا کنید و… البته بدون آسیب به درس خواندنتان! شاید هنگام تحویل یک پروژه درسی با یک نفر دوست صمیمی شوید یا حتی با افراد جدیدتری نیز آشنایی پیدا کنید.فکر نکنید که دوستیابی فقط در محیط خارج مدرسه امکان پذیر است. اگر فرضا با یک نفر دوست صمیمی شدید شاید آن شخص هم تمایل داشته باشد دوستان بیشتری پیدا کند، به این ترتیب دامنه ارتباادامه مطلب

*** محور اول : مهارتهاي ارتباطي 1. برخورد شادسلام، احوال پرسى توأم با تبسّم، صميميت و احترام، اولين فن موثر ارتباطى، به منظور جلب محبت ديگران است. لحظه اول ملاقات از اهميّت فوق العاده اى برخوردار است، به نحوى كه موفقيت يا شكست در امر دوست يابى به آن بستگى دارد. معمولاً افرادى كه ما با آنها ملاقات مى كنيم دو دسته اند: دسته اول برخوردى شاد و صميمى دارند. اين دسته داراى محبوبيت اجتماعى و دوستان فراوان ترى هستند؛ دسته دوم در برخورد اوليه خشك و بى روح مى نمايند. كسانى كه لبخندزدن به چهره ديگران برايشان دشوار است. افراد اين گروه يا تنها هستند و يا دوستان كمى دارند.در فرهنگ دينى ما، نسبت به سلام كردن، مصافحه و ديده بوسى، تبسّم، احترام و محبّت و ابراز علاقه قلبى سفارش و اهتمام فراوان شده است.عدى بن حاتم مى گويد: «وارد مدينه شدم. پيامبر مرا شناخت از جاى خود برخاست و دست مرا گرفته به خانه خود برد ... من از فروتنى وى غرق حيرت شدم و از اخلاق پسنديده و ملكات فاضله، و از احترام فوق العاده اى كه نسبت به تمام افراد قائل بود دريافتم كه وى فرد عادى، و فرمانرواى معمولى نيست» (جعفر سبحانى، فروغ ابديت ج 2، ص 769)شخصى از امام صادق (ع) سؤال نمود: حُسن خلق چيست؟ حضرت (ع) فرمود: «اين كه نرم برخورد نمايى، پاكيزه سخن بگويى و با چهره نيكو و شاد با برادرت روبرو شوى»؛ تلين جانبك و تطيب كلامك و تلقى اخاك ببشر ادامه مطلب

همچنین، ایدههایی که در اینجا ذکر میکنیم، به این معنی نیست که باید به فردی پرحرف یا آویزان تبدیل شوید. از این توصیهها میتوانید در برخورد و رویکردتان با دیگران استفاده کنید. هر نوع شخصیتی که داشته باشید میتوانید از این راهکارها استفاده کنید طوریکه خللی در شخصیتتان ایجاد نشود. با افراد جدید شروع به حرفزدن کنید اگر به تازگی به کسی معرفی شدهاید یا فرد جدیدی را در اطرافتان میبینید، به سمتشان بروید و مکالمهای را آغاز کنید. حتی یک سلام گفتن معمولی، پرسیدن اسمشان، و گفتن “از آشناییتان خوشبختم” برای شروع ارتباط کافی است. با کسانی که سعی میکنند با شما حرف بزنند، حرف بزنید تا حالا شده بخواهید یک گفتگوی خوب با کسی داشته باشید اما طرف مقابل جوابتان را با کلمات کوتاه بدهد و کاملاً مشخص باشد که تمایلی به ادامه گفتگو با شما ندارد؟ احتمالاً شما هم راهتان را میگیرید و میروید و در دلتان فکر میکنید که چقدر ارتباط عمومیش ضعیف بود. اگر کسی سعی داشت با شما حرف بزند سعی کنید با خوشرویی به او پاسخ بدهید. برای حرف زدن با کسانی که میشناسید وقت بگذارید اگر یکی از آشنایانتان را دیدید، به سمتش بروید و احوالپرسی کنید. درمورد هر چیزی میتوانید حرف بزنید، از اوضاع و احوالشان گرفته تا اتفاقات روز. سعی کنید مداوم با دوستانتان در تماس باشید. وقتی همکارانتان سرشان خلوت است، بایستید و با آنها حرف بزنیادامه مطلب

درونی کردن ارزش حجاب و آشنا کردن کودکان، مخصوصا دختران با ای ضرورت فرهنگی، دغدغه ی ارزشمند بسیاری از خانواده های ایرانی است. بسیاری از والدین می دانند که عدم رعایت حجاب درست در نوجوانی، بدپوششی و بی حجابی یکی از مقدمات اشاعه دیگر ناهنجاری هاست.حجاب دختر ۷ نکته در آشنایی فرزندان با حجاب وجود دارد که رعایت هرکدام می تواند راه گشایی باشد برای تربیت فرزندان در این زمینه… صحبت ها و انگیزه های داشتن حجاب را از ۵ و ۶ سالگی شروع کنید. برای او تشریح کنید که یک دختر، با حجاب بسیار زیبا می شود، همه به او احترام می گذارند، با حجاب از بدی ها دور می شود، دیگران او را با ارزش و با حیا می دانند. حجاب دختر آموزش حجاب به دختران ۱- هر چند وجوب حجاب بر اساس نظر مراجع اتمام نه سال قمری است اما این سن برای شروع رعایت حجاب، بسیار دیر است. دختری که تا قبل از این سن آزادانه هر لباسی را می پوشید با رسیدن به این سن قطعا نخواهد توانست حجاب را در معنای مطلوبش رعایت کند پس آشنایی تدریجی با این امر ضروری است مثلا در شش سالگی آستین حلقه ای یا دامن کوتاه نپوشد در هفت سالگی با پوششی مانند کلاه یا روسری های کوتاه و فانتزی موهایش پوشانده شود. حجابی که دست و پای او را نگیرد اما او را به پوشش نزدیک کند. مثلا خانواده ها باید به یاد داشته باشند که یکی از اشکالاتی که دختران در هنگام پوشیدن روسری دارند، احساس خفگی زیر گلوادامه مطلب

بنابراین مدرسه و معلم نقش بسیار مهمی در تربیت و تهذیب کودک و نوجوانان به عهده دارند. در شکل گیری و تحصیل عادت، کیفیت معلومات، کسب ارزش ها از تأثیرگذاری بالایی برخوردارند. چه بسا خانواده هایی که فرزندان خود را براساس اخلاق اسلامی تربیت می کنند ولی پس از وارد شدن در محیط مدرسه دچار انحراف می شوند. از آن جایی که معمولا دانش آموزان، معلم خود را الگو و سرمشق خود قرار می دهند و از وی تقلید می کنند، باید در گزینش معلمان و نظارت بر آنان سعی وافر انجام داد. سازمان آموزش و پرورش باید با جذب معلمان عفیف و با حجاب تبلیغ عملی حجاب را در مدارس داشته باشد. دختران بخصوص در دوران دبستان و راهنمایی به شدت سعی می کنند خود را از نظر ظاهری به معلم خویش نزدیک کنند، معلم متعهد به راحتی می تواند پوشش خویش را به دانش آموزان انتقال دهد و در راه ترویج حجاب گام بردارد. اهتمام به مثبت نگری و زیباسازی فرهنگ حجاب در تالیف کتب درسی، اجرای مسابقات فرهنگی-هنری- علمی با موضوع حجاب، تجلیل از دختران ممتاز با حجاب، ترویج الگوهای اسلامی در پوشش دانش آموزان و کادر مدرسه، غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان، درنظرگرفتن امتیازات برای کسانی که پوشش اسلامی را رعایت می کنند... از جمله کارهایی است که سازمان آموزش و پرورش برای گسترش حجاب باید در برنامه کاری خویش قرار دهد. دانشگاه ، مرکز دیگر آموزشی است که فرد در ادامه تحصیلات خویشادامه مطلب

اگر در جمعی موضوعی خارج از رفتار صحیح ، مطرح بود میتوانیم تذکر دهیم و در صورتی که آن جمع رعایت اخلاق نکردند میتوانیم از هم صحبتی با آن ها خارج شویم و شأن و منزلت خود را حفظ کنیم. در مورد پیشنهاد هایی هم که خارج از ارزش های ما است و از طرف دیگر افرادامه مطلب

پس چگونه میشود در یک اجتماع با آرامش رفتار کنیم؟ در پاسخ میتوان گفت که اگر هر فردی این موضوع را درک کند که ما انسان ها از هر نظری با هم تفاوت داریم ، به عنوان مثال فردی از کتابی خوشش می آید و دیگری خیر . فرد دیگری در ورزش والیبال استعداد دارد دیگرادامه مطلب

در محیط مدرسه تحمل افکار دیگران، احترام به افکار دیگران و اخلاق و ادب را چگونه تمرین کنیم؟ مدرسه یکی از محیط های اجتماعی است که ما در طول زندگی در آن حضور پیدا میکنیم.اجتماع تشکیل شده است از چندین نفر که هر شخصی افکار و اعتقادات مخصوص به خود را دارد.ادامه مطلب